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武汉外国语学校美加分校 坚韧不拔的木棉树 三(3)班

 
 
 

日志

 
 

二年级的困惑——写作  

2015-04-13 19:15:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         进入到二年级下学期,写话成了孩子们必须要做的功课,这也成了爸爸妈妈最头疼的事情。我们现在实行写话和摘抄间隔进行,目的就是让孩子们学习和借鉴各种写作手法,增加词汇和句子,帮助顺利完成写作。
          但,经过几次作业,我发觉,很多孩子并没有认识到“摘抄”和“写作”的关系。摘抄作业,仅仅是抄完,并没有好好的读和品味。而“写作”则是摘抄了事。这就出现了很多“美文”。其实,这对孩子的写作能力的培养很不利。今后,还请各位爸爸妈妈监督孩子们,如果是写话作业,绝对不允许“抄”,千万不要让孩子养成这种不劳而获的习惯。
          那如何让写作不再头疼呢?如何让孩子顺利过渡到三年级呢?我来给大家一点点小小的建议,当然,这只是我的个人观点和建议,每个孩子的情况不同,效果当然因人而异,各位爸爸妈妈参考参考就好。
           1、树立信心。很多家长跟我说:我家孩子们什么都好,就是不会写作文。还有的说:老师啊,给我们家孩子补补作文吧。有家长送孩子上作文培训班……可是,大家有想过吗?小学生由于年龄的幼小、生活经历的浅乏以及社会活动范围的限制等种种因素,在其写作过程中出现词汇贫乏,甚至于表达无序、结构散乱,致使全文不知所云,都是情有可原的。所以,我们千万不要打击孩子们的信心,尤其不能以开始就“宣传”孩子不会写。
           2、先说再写。现阶段,孩子们的写作叫“写话”,就是把自己说的话写下来。所以,当孩子写不出来的时候,一定要引导孩子先说,同时,适当给孩子一点点提示很有必要。每拿到一个作文题目,当孩子无从下笔的时候,要提示孩子,这个题目可以分成哪几个方面写,让孩子跟家长一起讨论。让孩子分别从这几个方面说,说具体,用到学过的词语,和比喻句,排比句。爸爸妈妈可以帮孩子稍微整理一下用词和句子。这样,孩子们会觉得,说话,是件简单的事情。然后把说的话写下来,就是写话了。但是,千万不要“报听写”,爸爸妈妈一定要引导孩子主动的思考,主动的说。
            3、适当的引导是开启写作大门的金钥匙。现阶段,我们不能要求孩子们的写作水平有多高,文章多有技法。我们要求孩子们写清楚几个要素:何时,何地,何人,他们在干什么,让孩子们先弄清楚这些基本要素,再引导他们想象,分析要素中的人心里会怎样想?……根据孩子们看到的,想象到的或大人的提示和问题,让孩子们完成组词造句,把画面表达出来。
           这个过程,有些繁琐,我们在学校,就是这样一步步引导孩子的。当然,在学校写话,孩子们没有“指望”,教室里,没有妈妈可以撒娇,没有爸爸可以请教,更没有百度可以搜索,他们只有靠自己。而在家里,孩子们有了更多的依赖,这也是在家写作难的原因之一。所以,我们只要正确的引导孩子,每个孩子都能掌握写话的方法,不会再惧怕写话。
附优秀写话:
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