特色推广
秉承“知行合一”的国学理念，全校学生体验“功过格”。孩子们每天十分钟填写功过格，定期查看批改，以及时给孩子们提醒和反馈。
本学期的第一次国学班也开课了，萧董事长一直坚持亲自授课。三到六年级的学生每个班可以有2名学生到现场聆听国学课。经学生自己申报和老师推荐，咱们班的吴宇博和李康溪光荣的成为了“国学班”的一员。其他孩子虽然不能现场听董事长讲国学，每个班级开展的国学课也会同步跟进的。
期待美加的孩子们能够在国学经典的引领下，变得越来越知书达理、明辨是非，成长为风度翩翩的好少年！
学习反馈
本学期开始，孩子们正式学习写作文。对于两周一篇的习作，我们是这样安排的：每次习作课都是两节课连上。前一周的习作课，第一节课讲要求、讲方法、学生口头交流；第二节课就给孩子们自己动笔写，这也是初稿，专门为孩子们准备了一个作文草稿本。（作文刚刚起步，部分孩子无法在课内完成初稿。如果在校内没有完成的，周末需要带回家继续完成。）然后我们批阅修改后，再到第二周的习作课，第一节课老师评讲、学生修改；第二节课学生将定了稿的作文正式滕抄到另一本新作文本上，这样才算正式完成一篇作文。
写作文的过程看似复杂，但其实这么做，是为了帮助孩子养成好习惯，即每次作文必须先打草稿。这对于作文刚起步的孩子来说犹为重要。现阶段，我们对孩子们的写作要求不算很高：语言通顺、围绕重点、有话可说、字数在300字左右。
已完成第一篇作文《我们的课余生活》。从课堂巡视情况来看，写出来的话是些口头语言，也没有好词好句去加以润色；也有少数基础薄弱的孩子，还不会组织语言；还有的孩子则是整篇下来，主题不突出，内容不充实。
“读书破完卷，下笔如有神。”多读书，多积累，必定会对写作有所帮助的。除此之外，多练笔，肯定也是必不可少的。除了语文规定的八篇作文外，我们也会让借助学校开展的活动，让孩子们写些命题作文或者片段。孩子写作的兴趣很重要，所以对于一开始接触作文的孩子，主要以鼓励为主，切忌不可打压孩子的写作积极性，从而让孩子惧怕或者厌恶作文。家长可以为孩子准备一本作文起步的辅导书，让孩子读一读范文，学习一些好的语言和写作方法，让孩子动动笔，动动脑，练一练片段描写。这些对他们的写作水平的提高也是大有帮助的。
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